Сказки народов мира

На базе БИЦ МБОУ РСОШ №1 проходит еженедельно кружок «Сказки народов мира».

Кружок посещают 11 учащихся 5-6-х классов.
Современная школа переживает новый этап своего развития. Многие учителя и родители недовольны тем, что дети не любят читать, но заставить учиться нельзя, учебой надо увлечь! И это совершенно справедливо. Как учить чтению, чтобы дети полюбили книгу, ведь книга, прочитанная в детстве, остается в памяти на всю жизнь и влияет на последующее развитие человека?
Сказка — удивительное творение человеческого гения, она возвышает человека, радует его, дает веру в свои силы, в будущее. Сказка - это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя пятиклассников в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказках содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка - это ещё и начало культурного воспитания.
Кружок «Сказки народов мира» для учащихся 5-6 классов школы направлен на решение важнейшей задачи современного образования – становление гармоничной личности. Образовательные задачи курса связаны, прежде всего, с формированием умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст. 

Практическая значимость: программа  ориентирована на чувства, образы и мысли детей, возникающие у них на занятиях. Процесс работы с произведением – это обобщение, поиски и открытия истин, сотрудничество по схеме ученики – библиотекарь – автор. Неиссякаемым источником для речевого, интеллектуального и нравственного развития детей должен стать язык произведений нашей классики.
Новизна и педагогическая значимость: перед учителем и педагогом-библиотекарем  стоит педагогическая значимость. Построить учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы общество получало высококультурных, глубоко нравственных и социально активных граждан, для которых умение и стремление учиться должны стать устойчивыми качествами личности. 

Программа соответствует   ФГОС.

    Цель программы: углубленно знакомить учащихся с детской литературой и книгой, обеспечивать литературное развитие младших школьников, раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей и духовной культуры, накопленных предыдущими поколениями, выработать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения.

Задачи:

• Образовательная: приобщить детей к истокам народной культуры.
• Воспитательная: воспитывать у детей любовь к культурному наследию своего народа, трудолюбие, послушание и уважение к родителям и близким людям, терпение, милосердие, умение уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.
• Развивающая: развивать у детей социальные навыки: общительность, дружелюбие, потребность радовать близких результатами своего труда, способность отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор, подражать положительным героям сказок, видеть, ценить и беречь красоту родного края, умение рассуждать, вести диалог, беседу, обобщать, содействовать развитию речи детей.
• Учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;
• Формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;
• Расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;
• Обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;
• Работать с различными типами текстов;
• Создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений.

Сведения о сроках реализации программы: в течение 1 года.
Режим занятий:  35  часов в год, 1 час в неделю.
 Периодичность занятий: еженедельно.
Дни недели: пятница.
– выделять в тексте слова автора, действующих лиц;
- работать с дополнительной литературой (под руководством взрослых).

Обучающиеся должны знать:

– виды сказок (о животных, волшебные, бытовые);
– народные и авторские сказки;
- признаки сказки как жанра;

Формы организации деятельности: 

1.    занятие-диспут,
2.    занятие-спектакль,
3.    занятие-праздник,
4.    занятие-интервью,
5.    интегрированное занятие,
6.    конференция,
7.    устный журнал,
8.    конкурсы,
9.    литературные встречи,
10.  литературная гостиная,
11.  литературный ринг и т. д.

Виды деятельности:

1. игровая деятельность,
2. познавательная деятельность,
3. занятия в группах,
4. художественное творчество.
5. парные и индивидуальные формы работы.

Педагогические принципы.

• Принцип доступности и целостности, получаемых ребёнком знаний
• Принцип индивидуального подхода к детям; учёт их индивидуальных предпочтений, склонностей, интересов, уровня развития.
• Принцип бережного и уважительного отношения к детскому творчеству.
• Принцип системности и последовательности, обеспечивающий взаимосвязь изучаемых понятий.
• Принцип наглядности; преимущественного использования модельного подхода к обучению, т.е. возможности представления понятий в виде вещественных и графических моделей, обеспечивающих наглядно-действенный и наглядно-образный характер обучения.